Kwarnas dan UMY Jajaki Kolaborasi Pengembangan Kapasitas Generasi Muda

Kwartir Nasional Gerakan Pramuka dan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) menjajaki kerja sama pengembangan kapasitas generasi muda. Pembahasan berlangsung dalam audiensi di Gedung Kwarnas, Jakarta Pusat, pada 15 September 2026.[1]

Pertemuan ini belum merupakan pengumuman pelaksanaan seluruh program. Keterangan resmi yang tersedia menyebut adanya gagasan dan ruang lingkup kolaborasi yang masih dapat dikembangkan melalui Nota Kesepahaman, Perjanjian Kerja Sama, penyusunan modul, pelatihan fasilitator, pelaksanaan program, serta monitoring dan evaluasi.[1]

Bidang yang dibahas Kwarnas dan UMY

UMY menyampaikan gagasan pendampingan bagi generasi muda usia SMA dan perguruan tinggi. Topiknya mencakup kesehatan, pendidikan, lingkungan, teknologi, dan kewirausahaan.[1]

Keterangan resmi juga menyebut beberapa bidang kompetensi yang ingin diperkuat, yaitu kepemimpinan, kepedulian sosial, inovasi, literasi digital, kesehatan, pelestarian lingkungan, dan kewirausahaan. Artinya, kerja sama yang dibahas tidak hanya menempatkan Pramuka sebagai peserta kegiatan, tetapi juga membuka kemungkinan pengalaman belajar yang terhubung dengan persoalan masyarakat.

Bentuk yang diusulkan antara lain Youth Health Academy, Youth Leadership Camp, Green Generation, Digital Innovation Academy, Young Entrepreneur Academy, dan Community Action Project. Statusnya perlu dibaca sebagai gagasan yang disampaikan dalam audiensi, bukan sebagai jadwal kegiatan yang sudah tersedia untuk pendaftaran.[1]

Mengapa kolaborasi dengan perguruan tinggi penting?

Perguruan tinggi memiliki dosen, peneliti, laboratorium, dan pengalaman pengabdian kepada masyarakat. Gerakan Pramuka memiliki jaringan pembinaan, kelompok peserta didik, serta tradisi belajar melalui pengalaman. Jika keduanya bekerja dengan tujuan yang jelas, peserta dapat memperoleh pengetahuan sekaligus kesempatan untuk mempraktikkannya.

Namun, kolaborasi tidak otomatis berhasil hanya karena melibatkan lembaga besar. Program tetap perlu menjawab kebutuhan peserta, memiliki pendamping yang kompeten, dan menyediakan ruang evaluasi. Peserta juga perlu memahami perannya, bukan hanya hadir sebagai penerima materi atau objek dokumentasi.

Community Action Project sebagai contoh pendekatan

Salah satu gagasan yang disebut dalam audiensi adalah Community Action Project. Peserta diharapkan menyusun dan menjalankan proyek pengabdian di wilayah masing-masing dengan pendampingan dosen UMY.[1]

Pendekatan ini sejalan dengan latihan Pramuka yang mendorong peserta mengamati masalah, bermusyawarah, membagi tugas, menjalankan aksi, dan merefleksikan hasil. Proyeknya tidak perlu langsung besar. Masalah sederhana di lingkungan sekolah atau tempat tinggal dapat menjadi titik awal selama peserta memiliki data yang cukup dan tidak membuat klaim melebihi hasil yang mereka peroleh.

Contoh alurnya dapat dibuat seperti berikut:

1. Mengamati kebutuhan. Regu mencatat masalah yang terlihat, misalnya kurangnya informasi pemilahan sampah atau rendahnya pemahaman keamanan akun.
2. Memeriksa masalah. Peserta berdiskusi dengan pembina, warga, guru, atau pihak yang memahami persoalan tersebut.
3. Menentukan aksi kecil. Regu memilih kegiatan yang realistis, seperti membuat sesi edukasi, memperbaiki papan informasi, atau menyusun panduan singkat.
4. Membagi peran. Ada yang melakukan riset, menyiapkan materi, menghubungi mitra, mendokumentasikan proses, dan mengevaluasi hasil.
5. Merefleksikan hasil. Peserta mencatat apa yang berubah, apa yang belum berhasil, dan langkah berikutnya.

Rangkaian ini merupakan contoh penerapan pendidikan berbasis proyek, bukan rincian teknis resmi dari kerja sama Kwarnas dan UMY.

Peran literasi digital dan kecerdasan artifisial

Keterangan resmi memasukkan literasi digital dan kecerdasan artifisial atau AI sebagai salah satu ruang lingkup yang ditawarkan. Dalam konteks Pramuka, topik tersebut sebaiknya diajarkan bersama etika, keamanan data, pemeriksaan sumber, dan tanggung jawab saat membuat konten.

Peserta dapat berlatih membedakan informasi resmi dan kabar yang belum terverifikasi, menjaga data pribadi anggota, serta mencantumkan sumber ketika membuat materi. Jika alat AI digunakan, pembina perlu menjelaskan bahwa hasilnya harus diperiksa, bukan diterima mentah-mentah.

Agar kerja sama tidak berhenti sebagai seremoni

Kerja sama akan lebih mudah dinilai jika sejak awal memiliki keluaran yang konkret. Misalnya, modul yang selesai diuji, fasilitator yang mendapat pelatihan, proyek peserta yang terdokumentasi, atau laporan evaluasi yang menjelaskan perubahan dan keterbatasannya.

Kwartir, kampus, dan Gugus Depan juga perlu menyepakati alur komunikasi, perlindungan peserta, izin dokumentasi, serta siapa yang bertanggung jawab atas kegiatan lapangan. Untuk peserta usia sekolah, pendampingan orang dewasa dan prosedur keselamatan tidak boleh dianggap sebagai detail tambahan.

Penutup

Audiensi Kwarnas dan UMY menunjukkan peluang untuk mempertemukan pendidikan kepramukaan dengan pengetahuan perguruan tinggi dan pengabdian kepada masyarakat. Peluang tersebut baru akan terasa manfaatnya jika diterjemahkan menjadi program yang relevan, aman, berkelanjutan, dan memberi ruang bagi generasi muda untuk ikut mengambil keputusan.

Sources

[1] https://pramuka.id/kwarnas-dan-umy-jajaki-kolaborasi-pengembangan-kapasitas-generasi-muda/